经过超大规模的统计研究，我们发现，汉字知识体系本身就是一套很好的输入法，利用汉字自身丰富的信息完全可以设计出理想的编码方案和汉语字形的键盘符号系统。根本不需要借助英文字母。这个输入法就是华笔（规范部件码），汉字基础知识的一次大汇聚。

华笔（规范部件码）是以《现代常用字部件及部件名称规范》为其编码的部件基础，从而可以帮助掌握和普及科学的汉字知识，帮助识字记字，帮助汉字教育手段的更新和科学化、利用信息技术促进语文教学、提高教学效率，使悠久灿烂的汉字文化在信息时代能够健康地传承。下面举例说明华笔输入法包含哪些汉字知识，它如何能辅助汉字教学？如何帮助汉字文化健康传承？

一、汉字框架的记忆

长期使用拼音输入法导致汉字形象模糊化、提笔忘字、书写困难等问题日益严重。使用华笔输入法则不然，它有助于汉字框架的记忆，保持清晰的汉字形象。例如，学了部件(字根)“”就记住了“曦”字。会打“冒”字和“冕”字，写字时就知道它上面是“”不是“日”。打惯拼音少写字的可能会把“减”字左边写成“氵”，而华笔用户不会。

二、掌握笔画、笔形、笔顺等基础知识和书写规范 
    学了华笔的，像“方万九忄匕为书……”的笔画、笔顺等知识，以及如“丑”第二笔是“丨”不是“一”，“办”的第三笔是点不是撇，“尴尬”的左边是“”不是“九”，“兜”先写“白”，“燕”先写“口”后写“北”……等等书写规范方面的知识都能100%精确掌握，而且永不再错。

三、战胜错别字

1、比如“崭露头角”如果错打成“暂露头角”，软件会提示：<崭露头角>编码：mfoq，崭：突出，本义是山高而险峻的样子，如崭岩、崭崖、崭绝。露：显露。崭露头角，头上的角已明显地突出来了，指初显露优异的才能。注意不可错写成“暂露头角”，也不可错误地理解为“暂时地显露才能”。这样就能从理解的高度去纠正常见错别字，纠正错误的词语理解。
    2、手指记忆的帮助。又如“翱翔”“毕竟”“竞争”很容易错写成“遨翔”“必竟”“竟争”，使用华笔打字这样的错误最容易被纠正。不仅仅是因为形码思维帮助了这此词组的字形记忆，而且键盘中的击键组合即形成的运动记忆也有很大的助益。
    3、拼音输入法常见的“同音错字”，华笔是不易犯的。
    4、专项训练。在《华笔打字一日通》高级版中，我们还针对最常见的1000个易错字设计了“战胜错别字”的专项练习，效果立竿见影。

四、有助于理解字理字义

华笔（规范部件码）的汉字的拆分和部件分区体现了汉字的字理，帮助理解汉字。例如：

容→宀+谷，“宀”是房屋，“谷”是空虚的山洼，都有盛受的意思。本义：容纳。

基→其+土，形声字，从土，其声。本义：墙基。

短→矢+豆，会意，从矢，豆声。从“矢”，表示短不短可以用矢来量。古代弓长箭短，量长的用弓作标准，量短的用箭作标准。本义：不长。

嗣sì→口++司，形声字。从册，从口，司声。册，帝王对臣下封土授爵的文书。口，下令。本义：诸侯传位给嫡长子。

魅→鬼+未，形声字。从鬼，未声。本义：迷信传说中的精怪。

如下是“容”字的解释：

在“同类偏旁”练习中，将偏旁相同、字形相近的字排列一起，进行集中练习，例如“黄横簧磺璜潢蟥黉癀”等，也有利于字理的理解。

（说明：字的编码图和带底色的空心字图数量众多，目前尚未设计完成，当前下载的学习软件并未装载）

五、建立科学高效的古诗文教学模式
    古诗文是语文教学的重点、难点。华笔输入法对古诗文教学有特殊意义，可建立更科学更先进的教学模式，让学生学得积极主动、有效果、有兴趣。具体步骤如下：一、用华笔打文章。讲课前先让学生用华笔输入法把文章打一遍（拼音打古文困难），用形码打字学生会关注字形细节，并能分析字形来帮助理解字义，实在不理解的字用金山词霸等查阅（鼠标一靠就能弹出字义，非常方便）。二、讨论课。在讨论中消化难点，效果更胜于机械的讲解。因为相互讨论可以激发学生的兴致，促使前阶段的自学会更积极主动，更有效。三、用《华笔古诗文默写软件》来默写文章，理解式记忆，避免死记硬背。
     六、掌握汉字结构和独体字规范 
     帮助学生精确掌握左右、上下、杂合等汉字结构，以及独体字规范。例如学习华笔就可以知道“页”“象”“革”“羊”等都是独体字，不是上下结构。    
    七、保持用语的规范性、纯洁性，维护汉语的质量；尊重汉字、用语严谨，培养严肃认真的态度。

因为华笔的词库是按国家公布的词汇集制定，保证了词汇的品质和规范。用户在使用的时候可以知道哪些是真正的词汇，哪些不是。它的词库是稳定的，具有可控性和规范性。有利于保持汉语的纯洁性，使不被任意地污染破坏，维护汉语的质量。这一点具有重大意义。

拼音输入法的词库的自由扩充不利于用语的规范，同时它又把用户错误的不规范的用语习惯记忆下来，并因词库共享或多人共用一台电脑而相互传染，从而将原本纯净（或许已不纯净）的语言变得更不纯净，更不规范。久而久之，对与错的界限越来越模糊，逐渐侵蚀汉语的质量。

拼音输入的错字率是字形的9倍，导致报刊、网络、传媒错别字激增泛滥，与过去相比可谓惨不忍睹。更糟糕的是，许多人明知打了错别字却懒得修改（因为拼音单字输入麻烦），养成了不严谨的作风和习惯，并相互传染蔓延。过去写错用错一个字会觉得羞愧，如今却理所当然。例如，有的人常用“在”代替“再”字（因为“在”字在拼音输入法中一般都排第一位，容易输入），明知是错却乱用：“在见”“下次在说”“有空在来”……大人们知道这是同音字错用，但孩子们如何辨别？一代代地积累就会导致汉字模糊化，损害汉语的质量。
    更严重的问题是：如果用字如此不严谨，明知是错而纵容不改，那么做人做事是否会潜移默化地受影响？

八、推进部件化教学

据报道，一位名叫龚泰来的没有半点中文底子的美国青年，采用“字根法”，仅用89天就学会了2500个汉字，达到能够解释中文报纸中的任意一个汉字的水平，创造了吉尼斯世界纪录。

这让我们不得不自问，汉字真的难学吗？我们是否需要改进汉字教学方法？当然龚泰来用的“字根法”有它的局限性，比如不规范。但它证明了利用汉字部件教学是高效的。国家已经颁布了《现代常用字部件规范》，现在又有了以该部件规范为部件基础编码的华笔输入法（规范部件码），进行部件化教学的条件已经具备。